《描写难取舍》
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1、要评判美，就要有一个有修养的心灵。
2、自由是对必然的认识。
3、一 切知识都是从经验开始的，但并不因此就是从经验中发源的经验知识，是我们所接受的印象和我们固有认识能力的一个复合物。 先天的知识：不依赖于经验的，完全不依赖于经验的，即所谓“纯粹的”。 之前的形而上学多是独断论，无中生有的，康德的目的在于厘清理性的范围、规则、界限，使形而上学走上一条靠谱的道路。胡塞尔的现象学是更进一步的推进吧?
4、本质和内心只有表现成为现象，才可以证实其为真正的本质和内心。
5、“判 断力批判”要回答的问题是：我们可以抱有什么希望?康德给出的答案是：如果要真正能做到有道德，我就必须假设有上帝的存在，假设生命结束后并不是一切都结 束了。“判断力批判”中，康德关心的问题还有人类精神活动的目的、意义和作用方式，包括人的美学鉴赏能力和幻想能力。
6、哲学的每一部分都是一个哲学全体，一个自身完整的圆圈。
7、一个事物被否定了，一个新事物在更高水平上开始了。(存疑)
8、真正有价值的悲剧不是产生在善恶之间，而是出于自与两难之间，是两种合理性的碰撞。
9、知识分子是敢于在一切公共场合运用理性的人。
10、法律的真理知识，来自于立法者的教养。
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